位於東南亞的緬甸,地處中國之邊界,自古而來有世外桃源之稱。然近年緬甸飽受戰亂之苦,當地的教育資源亦相對貧乏,身處寶島台灣的我們,希望運用我們在台灣師大所學,透過自己微薄的力量,幫助當地提升教學品質,並給予必要的教育援助。
「緬麗伊甸園」,誠摯希望全台灣、全世界的大家,與我們肩並肩,一起創造美麗的伊甸園。

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2009年2月11日 星期三

搬家囉~

為了讓大家操作更方便
可以傳播給更多的夥伴資訊
我們搬家到無名小站囉!
http://www.wretch.cc/blog/lovemyanmar

原來的重要資訊都會搬移過去
新的資訊也會陸續增加

2008年11月9日 星期日

志原的心得~

2008暑『緬麗伊甸園』國際志工服務之我感

李志原

『一句話、一群人、一股熱情、一份衝動、一股傻勁、一份面對未知的恐懼,編織成一個美麗的夢想,而這個夢想在三千公里外的陌生國度-緬甸,種下一棵不怕泥土硬的好種子』
-2008暑緬麗伊甸園服務後感。

前言-「有些事現在不做,以後就不會做了!」

這是今年初推出的一部電影「練習曲」所用的標語,撼動了許多欣賞過這部電影觀眾的心情,而今年夏天我跟著一群夥伴也做了一件不讓我們這個夏天後悔的事-國際志工。從開始籌備到服務結束整整6個多月,從出發前往緬甸到再度踏上台灣的土地上足足有22天,其過程時間過的讓我覺得很緩慢,卻也快速的讓我覺得好像一場夢一般,在緬甸所見一景一物至今回想起來歷歷在目,認識了一群流著同樣血液的人,而這群人在三千公里外靠著毅力及耐力,在種種因素缺乏的環境中努力的推廣著中華文化,令我著實敬佩著。

準備期-「台上十分鐘,台下十年功」

這次的國際服務活動籌備了有五個月之久,其中甘苦只有親身參與才能有深刻的體會,籌備的期間主要的工作是為下列幾項:
一、 企劃書撰寫
為申請教育部以及青輔會經費補助,在國際志工團隊成立之後,第一件遇到的任務便是企劃書的撰寫,由於大家對於國際志工的企劃書都沒有撰寫的經驗,所以我們只好上網找尋前人的經驗,並依照其補助要點中規定內容來撰寫,也因撰寫企劃書,所以過程當中也開啟了我們溝通、討論以及與緬甸當地相關人士聯絡等等要事,也因撰寫企劃書讓我們服務內容開始有了雛形及基本架構。

※後順利申請到教育部及青輔會經費補助共18萬元整。

二、 二手物資(文具、書籍)募集
這次因與合作的緬甸團體(明德文教基金會),是為緬甸當地規模較大之華校系統-統計至2008年,目前共有17個學校,學生總數有7275人。但因緬甸環境因素,軍政府是禁止任何外來文化在緬甸坊間傳播的,因此對於設立華校是以傳播佛經文化為目的,也因此獲得的教學資源十分缺乏,因此在與緬甸當地接洽之後,希望我們可以協助募集適合中小學生閱讀的書籍,因此募集二手書示除了我們在籌備服務活動之外,是在籌備期間主要的工作之一。

※後經過宣傳(口耳相傳、師大電子周報)後,順利募集共20箱書,總計1185冊書籍。

三、 志工培訓
如果沒有做好準備,那過去到彼岸可能會不順利。因此抱持著戰戰競競的心情,在籌備期間我們可為自己安排了許多培訓課程,希望可以對於我們的服務的心態、技巧及態度上是有幫助,所以我們安排了多方向的課程,內容有針對服務心態、他人團體經驗分享及課程內容技能等。

四、 課程準備(教案設計及教具製作)
此次緬甸服務之行,在與緬甸當地接洽聯絡之後,安排教師專業技能的培訓營及學生育樂營隊為主要服務內容,因此在於營隊課程內容的安排也幾經波折,一修再修,也產生了好幾個版本的課程表,在最後確定了課程表之後,就是每位成員的教案設計,教案設計並非是單獨個人的責任,必須要提出來讓所有成員一起檢視其內容適不適合、妥善與否,確認之後,再開始演練及教具的製作,這樣的程序實在是馬虎不得,因為每一位夥伴都必須要知道上課內容,才可以在當下做協助。

以上四大項為籌備期間主要的項目,當然還有許多大大小的事項,不一一列出討論,但我想籌備期實為此次國際志工服務最為重要的時期。

服務期間-「用生命服務生命,用生命感動生命」

這次服務活動在緬甸的時間總共為22天,其中主要為教師營隊、學生營隊及實地考察等三大項目,以下做分別敘述:

一、 教師營隊
教師營隊是我們到達緬甸,經過漫漫的18小時車程之後開始籌備的第一件事情,當然也為我們在台灣所設想的總總一切帶來了許多驚奇,第一個驚奇是地點的轉換,原本設定是在緬甸北部的臘戌,但因為政府正對於該地華校整肅,所以我們辦理教師營隊的地點就轉移到眉苗,眉苗地勢較高,其氣候更是宜人,且因為地點轉到眉苗之後就帶給我們第二個大驚奇,就是人數從原本的50人增加到140人(後實到117人),讓我們所帶過去的教材及教具皆不足,只好改變課程進行方式以及在當地增補不足的教材及教具,不過慶幸的是順利的補足了所需的資源。
教師營隊內容主要設計教師教學技巧,因當地教師需求標準不高;一般來說,只要國中學歷畢業就可以擔任國小老師,或則是可以一邊就讀高中一邊在中小學教書,因此學小教師較少接受比較專業的教師技能的傳授,所以安排的內容有:班級經營、教材教法理論與實務經驗等,激發當地教師思考,協助提升當地教師於教學、班級經營、活動領導等領域之專業素養。

二、學生營隊
學生營隊舉辦的地點是在瓦城,瓦城與眉苗相比較之下,是較為先進的地方,但是氣候就較為炎熱了,會讓人每天都覺得很慵懶的感覺。
學生營隊的人數實際有89人,活動設計台灣暑期營隊的模式,使用當地之資源融入環境教育、生命教育、多元智慧與世界公民的議題設計課程。

三、實地考察
實地考察除了到了當地一些所為景點參觀之外,我最值得一提的就是參觀當地華校,我們這次除了參觀明德文教基金會體系的臘戌明德總校、瓦城明德學校以及仰光明德學校等,尚在眉苗參觀了不同體系的佛經學校以及眉苗中學,雖然是不一樣體系的學校,但是相同的是環境資源條件的缺乏,辦學的辛苦是顯而易見的,這讓我更是珍惜現在自己在台灣所擁有的。

服務後-「沉澱自我,分享所見」

回台灣之後,總有朋友問說:「緬甸之行如何?」;「緬甸好玩嗎?」,我總是回答:「很好阿!有機會你一定要去看看。」,我想我的回答是簡短且沒重點,但是真的沒辦法用一言兩語就說出這次去緬甸所產生的心情的感想,或者去敘述出我所看到的緬甸,只好邀請對方親身走一趟會更好,但是我想如果沒有在緬甸遇到這樣的一群好夥伴,我或許也只能靠到緬甸所為觀方的觀光景點,就沒辦法如此切近緬甸當地生活,我想在之後有機會與人分享這次的所見所聞,我想我一定會義不容遲的去分享,或許我很想讓更多人了解緬甸,也許我更想讓更多人去緬甸,去認識緬甸,去服務緬甸。

2008年11月4日 星期二

公領系持續送愛到緬甸 募集舊書不中斷

公領系持續送愛到緬甸 募集舊書不中斷
  【10/27校園記者工教100鍾珮榕報導】公領系研究生今年暑假由副教授顏妙桂帶領,到緬甸舉辦教師研習營和青少年營隊,27日與全校師生分享行程所見。期間參與師生們經歷風災、政治壓力等阻礙,不過一趟緬甸行都讓他們覺得很值得,也宣示要繼續推廣教育服務與實踐人道價值的信念。延續關懷,公領系現在也持續募集舊書。
  公領系緬甸服務團,總共有六位研究生參與,事先歷經五個月準備期,今年七月中到緬甸眉苗與瓦城舉辦教師研習營和青少年營隊。除了設計團體活動,到當地帶領青少年;解決當地圖書館缺乏書籍困境,行前也在台灣募集了十九箱舊書,平均分配到緬甸各華校。此外,因為當地沒有教師體制,高中畢業就能擔任國中老師、國中畢業就可以到國小任教,教師素質不齊,此行也教導當地教師重新認識「教師」的標準、協助教師增能。
  顏副教授表示,平時同學們在課堂上討論國際志工理念,希望藉由實際行動,擦出課程的火花。透過在緬甸「明德文化教育協會」小學擔任副校長的系友協助,因而決定出發。儘管緬甸當地情勢不穩,但他相信,只要能夠在緬甸軍政府規範下運作,沒有想像那麼困難。
  「窮不能窮教育,苦不能苦孩子」,顏副教授表示,因為華人教育在緬甸是違法的,僅能以宗教名義辦學,瓦城分校的華人學校,窗戶沒有玻璃窗帘,僅有簡陋的鐵窗,遠遠一看以為是廢墟,這次許多活動地點只好選在佛堂裡面,設備還比學校好得多。他說,緬甸音似「免電」,當地確實缺乏電力,導致學童學習更加困難,教育環境真的需要協助改善。
  活動總召、公領系碩士班李志原表示,不接觸外面的世界,就不知道自己多幸福,他強調,對於不同國家的人,若一開始就預設立場,會發現自己有多幸福與愚蠢。負責募書與公關的公領系何亞竹則期許自己,在離開世界前,能讓世界變得更美好。
  顏教授表示,因為緬甸情勢因素,現在這項服務的未來充滿不確定性,但包括公領系和緬甸明德文化教育協會都看到延續的必要。有了這次經驗,期望能從一次性服務拓展為定點式服務,讓緬甸學童有平等學習的機會,並期待與其他醫療、藝術等機構合作,擴大服務層面。提供當地師生更多圖書資源,公領系也持續向外界募集書況良好的青少年讀物與教師資源書籍,歡迎各界踴躍響應。
發布單位:媒體關係組 日 期:2008-10-27

2008年10月28日 星期二

2008年10月27日 星期一

自由緬甸的訴求

為了準備教學檔案參加台灣同志遊行,無意間發現在同性戀婚姻合法化與同志平權的訴求之外,居然還有「自由緬甸」...希望這個願望能夠快快達成!